Xaaladda Caadiga ah iyo Hawl -wadeenka

Qanacsan

• Tusaalooyinka qaboojinta caadiga ah
• Tusaalooyinka qaboojiyaha hawlwadeenka

Dhanka cilmu -nafsiga, qaboojin Waa qaabka lagu soo rogay qaabab gaar ah oo xakamaynta kicinta, si loo helo dhacdooyin ku saabsan dabeecadda ugu dambaysa ee maaddooyinka. Waa, qiyaas ahaan, nooc gaar ah oo waxbarasho iyo / ama waxbarashada habdhaqanka.

Waxaa jira laba qaab -dhaqameed oo dhaqan -celin ah, marka loo eego koontaroolka lagu dhaqmay kicinta: qaboojinta caadiga ah iyo hawl -wadeenka.

The qaboojinta caadiga ah, oo sidoo kale loogu yeero Pavlovian oo lagu sharfayo aqoonyahankeeda ugu muhiimsan, Iván Pavlov, wuxuu adeecayaa qaab-kicinta-jawaab-celinta taas oo maado awood u leh inuu ku xiro dhacdo gaar ah mid kale sidaas darteedna dabeecad laga filayo isaga, oo ay iska kaashadaan dhacdooyinka xusuusta . Tijaabadii ugu caansanayd ee Pavlov waxay ahayd in eey la quudiyo oo kaliya marka la garaaco jalaska. Ka dib markii uu ku celceliyay qaabkan marar badan, eyga ayaa durba candhuufta ka filayay cuntada soo socota.

The qaboojinta hawlwadeenkaTaa bedelkeeda, qayb ka mid ah kororka ama hoos u dhaca kicinta la go'aamiyay, oo ku saleysan qaabka abaalmarinta ciqaabta. Halkii la isku xiri lahaa kicinta, barashada noocan ahi waxay ku salaysan tahay horumarinta dabeecadaha cusub, laga bilaabo xoojinta (togan ama taban: abaalmarin ama ciqaab) kuwa la rabo ee maaha kuwa aan la rabin. Baadheheedii ugu sareeyay, BF Skinner, wuxuu u adeegsan jiray inuu ka baadho jawi aan ka jeedin oo loo yaqaan Skinner box, kaas oo uu ku maareyn karo gaarsiinta cuntada si loo tijaabiyo xayawaanka.

Tusaalooyinka qaboojinta caadiga ah

1. Dawanka nasashada, dugsiyada, waxay ku dhawaaqdaa imaanshaha fasaxa. Marka la isku soo noqnoqdo, ardaydu waxay ku xiriirin doonaan dareenka xorriyadda iyo nasashada ee ay la kulmaan xilliga nasashada.
2. Saxanka eyga, meesha cuntada la dhigo, oo kaliya marka la soo muuqdo waxay u gudbin doontaa eyga xiisaha ah in la quudiyo laftiisa, maadaama ay la xiriiri doonto saxanka iyo nuxurkiisa caadiga ah.
3. Dhaawaca shucuureed ama waayo -aragnimada naxdinta leh, ee la xiriirta meel gaar ah, waxay u abuuri doontaa dareen aan fiicnayn qofka dhibku soo gaaray markii ay ku soo noqdaan goobta dhacdooyinka, tusaale ahaan, meel xanuun badan laga soo bilaabo carruurnimadii.
4. Udugga cadarka ee lamaane kalgacal oo gaar ah, oo la dareemo muddo dheer ka dib markii xiriirku dhammaaday, wuxuu ku soo saari karaa mawduuca dareennada ay la xiriirto ama la xiriirto qofkaas hore loo jeclaa.
5. Taabo wax kulul Badanaa waa waayo -aragnimo ay carruurtu si dhakhso ah u bartaan si ay uga fogaadaan, iyagoo isku xiraya xanuunka gubashada shayga, tusaale ahaan, shooladda gubaysa ee jikada.
6. Suunka ciqaabta Waxay la xiriiri doontaa xanuunka ay u soo saarto eyga, sidaa darteed waxay ka falcelin doontaa joogitaankeeda difaac ahaan: ka carar ama weerar.
7. Imaanshaha sayidkafasalka waxaa ka horeeya raadadkaaga maqalka. Markay ogaadaan, ardaydu waxay ku laaban doonaan miisaskooda waxayna qaadan doonaan dabeecad ay hore ula xiriireen jiritaanka maamulka.
8. Oohinta ilmo Waa farsamada lagu helo dareenka hooyada oo lagu helo jaceylkeeda ama cuntada.Waqti dambe ama ka dib ilmuhu wuxuu la xiriiri doonaa oohinta iyo joogitaanka hooyada.
9. Muusikada inta lagu jiro hawl gaar ah waxaa lala xiriirin karaa dareenka ay hawshu keenayso, sida ku dhacda dabeecadda Liin oranji (1971.
10. Hababka wax qabadka qaarkood Waxay ku shaqeeyaan saldhigga iskaashatada iskaa wax u qabso ee xusuusta naxdinta leh oo leh nooc ka mid ah xusuusta jirka, si ay ugu kiciyaan dareenka masraxa si dhab ah.

Tusaalooyinka qaboojiyaha hawlwadeenka

1. Ilaaliyeyaasha ayaa la xoojiyay fekradooda iyagoo dhiirigelin wanaagsan mar kasta oo ay weeraraan shisheeye ama qaniinaan tuug. Xumaanta eyga ayaa sii kordheysa maadaama ay abaalmarinta la xiriirineyso dabeecadda kuna dhiirrigeliso inay kordhiso xaddiga la helay.
2. Shaqaalaha wax iibiya waxaa lagu dhiirigelinayaa inay wax iibiyaan iyada oo loo marayo nidaamka abaalmarinta iyo gunnooyinka. Rajada ah in la helo gunnada ayaa ku filan in la kiciyo dadaalka iibiyaha, sida la'aanta ah ayaa u niyad jabisa dabeecadaha waxyeellada yar.
3. Darajooyin wanaagsan carruurta waxaa lagu abaalmariyaa oggolaanshaha waalidka, qaab hadiyado ah ama xaflado. Xoojintaan togan waxay la xiriiri doontaa dadaalka daraasadda waxayna kor u qaadi doontaa darajooyinka sii kordhaya ee sii kordhaya.
4. Waxay bixisaa dalabyada Waxay rabaan inay si togan u xoojiyaan isticmaalka, taasoo naga dhigaysa inaan iibsanno tiro badan.
5. Xayawaanka waxaa la baraa inay naftooda iska yareeyaan iyada oo loo marayo dhiirigelin wanaagsan marka ay ku sameeyaan meesha saxda ah iyo ciqaab marka ay dibadda ku sameeyaan.
6. Qaadista xukunka maxaabiista sababaha dabeecadda wanaagsan, waxay doonaysaa inay kor u qaaddo barashada iyadoo meesha ka saareysa kicinta taban (xabsi).
7. Dhallinta waxaa lagu qabtaa qishimtixaan, waalidkiisna u diideen inuu tago xaflad. Dhallinyaradu waxay la xiriiri doonaan lumitaanka khibraddii la rabay khaladkii dhacay oo mar dambe ma samayn doono.
8. Kali -talisyada ayaa aamusiya warbaahinta iyada oo loo marayo xoojin taban, oo lagu dabaqayo cunaqabatayn dhinacyada dhaqaalaha iyo maamulka marka ay cambaareeyaan tallaabo kasta oo sharci -darro ah oo dawladeed. Ugu dambayntii faafreebka wuxuu isu rogaa is-faafreebka oo dhexdhexaadku wuxuu bartaa u-hoggaansanaanta awoodda.
9. Abaal -marinta laba qof ee dabeecadaha qaarkood iyada oo loo marayo xoojinta kacsiga iyo / ama saamaynta leh, waxay u oggolaanaysaa barashada wadajirka ah ee dhaqdhaqaaqa la aqbali karo oo aan la aqbali karin ee u dhexeeya kuwa wax jecel.
10. Khariidadda astaanta ah Waa ifafaale nafsaani ah oo qofka madaxda ah (dhaqan ahaan aabaha) uu si xun u xoojinayo dabeecadaha dareen ahaaneed ee qaarkood loo arko inay khaldan yihiin bulshada, sida isutagga.